幼儿园多媒体教材:  
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现代化教学--幼儿园多媒体教材  

分级阅读(1-8级)定价49元/ 套,教案、大字卡、光盘、多媒体课件 、头饰等   

 分级阅读


书  名:《分级阅读》
出版社: 北京汇海研究院
阶  段: 小班、中班、大班、学前班4个阶段(1--8册)
配  套: 教案、光盘、挂图、课件

定  价: 49元/套
开  本: 16开  

分级阅读

一:产品简介:

A、用文学美引领,让幼儿爱阅读
  “目标分级”是指课程的目标建构分阶段分级别,指向性明确。具体到4个年龄段共8个级别,目标根据孩子的年龄段分层设置,层层递进,有效指导幼儿阅读,帮助教师实现各个年龄段各个级别的期望目标。
  “材料分级”是指课程提供的材料分层分级,课程提供给幼儿阅读的64篇故事、64首诗歌分8个级别呈现,分别适用于幼儿园小班、中班、大班、学前班上下8个学期。对应共8个级别,每个级别分别提供8册图书。(每一级包含8本幼儿书+字卡+外加光盘) 本书的命名方法为“第几级-第几册”,例如,“5-3”表示第5级第3册,即大班上学期第3册。每个材料立足于幼儿的认知,依据幼儿可发展的空间设定可达到的目标,最终让每个幼儿会阅读、能创编、善表演。
  “教法创新”是指在实施分级阅读教学过程中,创建“自由阅读——理解阅读——创意阅读”的递进教学模式。通过这种教学模式实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的目标。 


B、在趣味性的阅读过程中,让幼儿学会阅读
分级阅读具体阅读方法的获得和阅读能力的形成在遵循早期阅读基本流程的基础上,通过以下步骤逐步实施:
   自由阅读是正式阅读的第一个阶段,一般由教师提出一些具有启发性的问题,让幼儿带着问题自由阅读,也可让幼儿对故事内容进行猜测,将幼儿引导到图书的情节和发展上来,从而为下一步的活动提供心理依据。大胆的猜测,丰富的想像,让幼儿学会探索,激发起他们阅读的欲望。
  理解阅读是阅读活动的重要部分。其主要是利用大图书和字卡游戏实现师幼互动,让幼儿感受文学作品的优美、图画的精美,接受文学作品传递给幼儿的信息,内化作品中人物的情感,将作品中的精髓转化为自己的口头语言,创造“能创编”的机会。字卡游戏让幼儿在阅读中不知不觉提高对汉字的敏感度,为幼儿“会阅读”创造了适合的条件。在理解阅读环节中,设计了丰富的字卡游戏活动,游戏内容与故事的主旨相关联,让幼儿在理解了故事的基础上再在游戏中认读字卡,让幼儿的“会阅读”成为可能。
  创意阅读是在幼儿理解图书的基础上,将内容以口头或书面的形式表达出来。通过创编、讲述、表演、制作小图书、童话剧再现等多种形式,让幼儿的“善表演”成为可能。


C、利用丰富的说话材料,让幼儿“能说会道”、大胆创编
1.经典的故事、诗歌,精美的图画,激发幼儿创编的欲望
2.丰富的阅读延伸活动,给幼儿提供了说话的机会
3.多样的头饰和字卡,给幼儿提供了说话的材料

 
二:教学流程:

   根据幼儿早期阅读能力的发展规律和幼儿文学活动的四个基本层次,本课程提出三阶段性教学流程。

  第一阶段:自由阅读
这是正式阅读的第一个阶段。这一阶段提倡让幼儿自由阅读图书,教师提出一些具有启发性的问题,让幼儿带着问题阅读,教师也能了解幼儿对图书的理解程度,从而为下一步的活动提供了必要的依据。这一阶段需要幼儿欣赏文学作品,充分感知文学作品,让幼儿自由想像、自由阅读的空间,激发幼儿的阅读兴趣。

  第二阶段:理解阅读
这一阶段是阅读活动的重要部分,可以分为几个步骤:师生一起阅读——围绕主题展开活动——归纳图书内容——识字游戏活动。通过教师的阅读指导和幼儿自然习得,让幼儿想说话、有话说、能创编。

  第三阶段:创意阅读
这一阶段是在幼儿理解图书的基础上,将内容以口头的形式表达出来。通过创编、讲述、表演、制作小书等多种形式表现。这样,能培养幼儿的创造能力,让幼儿能再现、会创造、善于表演。 


 三:产品构成及价位:

   A:学生书共8级,每级8本书+字卡+头饰+光盘  定价49元

分级阅读

  B:教师用书: 定价18元/本

  C:大字卡:   定价49元/套
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 四:内容目录:
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 五:产品内文:(第1级·第1本)
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